Origine et objectifs Tous égaux – Tous différents Les contes sont l’une des formes d’expression les plus intéressantes et les plus significatives d’une culture. Ancrés dans l’histoire, transmis verbalement, les contes véhiculent aussi les principales valeurs culturelles. Cette activité fait appel aux contes pour explorer nos perceptions et nos préjugés des différentes cultures. • Éveiller la curiosité des participants à propos des contes d’autres cultures et peuples. • S’attaquer aux stéréotypes et aux préjugés au sujet des valeurs des autres cultures. • Éveiller la curiosité à l’égard des autres peuples, cultures, musiques et langues. • Remettre en question les opinions des participants et instaurer une bonne ambiance au sein du groupe. Etapes Préparation • Choisissez plusieurs contes ou tous et préparez un exemplaire de la version A» pour chacun des participants. • Préparez aussi des photocopies des contes dans leur intégralité, que vous distribuerez à la fin et, si vous le désirez, des exemplaires en langue originale. Instructions 1. Distribuez à chaque participant une copie des contes version A, et donnez leur 15 à 20 minutes pour les lire. 2. Demandez-leur d’essayer de deviner leur origine. Cela fonctionnera mieux si vous leur donnez un choix de réponses Europe méridionale, Europe septentrionale, Europe centrale, Europe orientale, Afrique, Moyen-Orient, Amérique du Sud, Asie, Amérique du Nord, etc. 3. Puis demandez-leur de former des groupes de 4-6 pour échanger leurs opinions et discuter des raisons de leurs choix. 4. Demandez à présent à chaque groupe d’arrêter une décision commune concernant l’origine de chaque conte. Accordez-leur 30-45 minutes pour discuter. 5. En plénière, demandez à chaque groupe de présenter ses conclusions et les raisons de ses choix. Cela conduira très certainement à des discussions qui amèneront certains à revoir leurs décisions et à suggérer d’autres idées. 6. Vous devrez décider du moment opportun pour mettre un terme à cette discussion. Puis distribuez les versions intégrales des contes avec les versions en langue originale, ou lisez les versions intégrales et indiquez leur origine. Ces contes ont été reproduits avec l’aimable autorisation du Sweriges Invandrarinstintet Och Museum», Centre multiculturel, Suède, 1991 . Ils sont parus dans Sagor – fran Hela Varlden» . ISBN 91 – 971276 – 7 92 Kit pédagogique “tous différents – tous égaux”, Direction de la Jeunesse et du Sport, Conseil de l’Europe, 2ème édition Compte rendu et évaluation Si vous le jugez approprié, commencez la discussion en demandant aux participants s’ils ont aimé ces contes, s’ils ont été surpris par leur origine, s’il était difficile de deviner leur origine et pourquoi, etc. Puis, poursuivez la discussion en vous concentrant sur ce qui a conduit les participants vers leurs décisions, et sur les valeurs et les éléments qu’ils associent aux différentes cultures. Conseils pour l’animateur Les contes expriment souvent des valeurs fondamentales et un même conte peut exister dans différentes versions dans plusieurs pays, compte tenu des variations des conditions géographiques et climatiques, de la religion, des valeurs, etc. L’activité fonctionne mieux si les participants sont en mesure de dépasser les circonstances d’ordre strictement pratique comme le climat, ou l’existence d’un animal donné dans une région donnée, etc. pour considérer les valeurs ou la morale véhiculées par le conte. Suggestions de suivi Une activité de suivi envisageable, notamment dans le cadre d’un groupe multiculturel, consiste à demander aux participants d’apporter des contes de leur pays ou culture pour une prochaine session. Cette activité peut aussi être une façon intéressante de rapprocher les générations. Si vous aimez lire des histoires, vous aimerez peut-être aussi jouer Limite 20» page 144 vous garantit un moment amusant et plein d’action ! Si vous aimez les collages, essayez Portraits» page 165.

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